前不久，好朋友玲問(wèn)我：“樂(lè)樂(lè)，我家孩子明年就5歲了，你說(shuō)給他報(bào)個(gè)什么興趣班好？”。

我不假思索的對(duì)她說(shuō)：“當(dāng)然，是報(bào)機(jī)器人編程啦！”。

聽完后，她笑著跟我說(shuō)：“一天沒(méi)事就職業(yè)病上來(lái)了，我是問(wèn)你正經(jīng)的”。

我也笑著對(duì)她說(shuō)：“我沒(méi)開玩笑啊， 我覺得機(jī)器人編程對(duì)孩子的幫助很大，所以如果非要說(shuō)報(bào)什么興趣班，我當(dāng)然推薦你機(jī)器人編程”。

但對(duì)于我說(shuō)的，她似乎絲毫的不以為然，于是我便又開始了我絮叨的精神。

01

有人說(shuō)：不出國(guó)你永遠(yuǎn)不知道自己有多愛國(guó)。

但同時(shí)，我覺得：不出國(guó)你也永遠(yuǎn)不知道自己多淺薄。

去年我曾跟隨我們的留學(xué)營(yíng)去了一趟英國(guó)，也參觀了英國(guó)當(dāng)?shù)氐囊恍┲行W(xué)，令我驚訝的是，他們的課程中竟然設(shè)置有編程課。

雖然去之前就聽聞?dòng)?guó)孩子5歲就會(huì)接觸到編程，但親自看到也是很驚訝的，畢竟在以往的認(rèn)知中，我還是覺得5歲孩子肯定學(xué)不懂編程。

帶著我的疑問(wèn)和好奇，我詢問(wèn)了當(dāng)?shù)氐睦蠋?，他們是這樣對(duì)我說(shuō)的：

“在他們英國(guó)，政府規(guī)定孩子5歲就要開始接觸和學(xué)習(xí)編程，他們當(dāng)?shù)睾芏嘤變簣@其實(shí)就已經(jīng)有相關(guān)編程性的教育”

聽完我更不是不敢相信，我追求道：“5歲孩子能學(xué)懂編程嗎？畢竟我一個(gè)成年人學(xué)起來(lái)都有點(diǎn)困難”。

老師解釋道：“讓孩子提前學(xué)習(xí)編碼，并不是為了培養(yǎng)他們成為程序員，必須對(duì)編碼精通，而是要通過(guò)編碼來(lái)鍛煉他們的邏輯思維能力和創(chuàng)造力”。

是啊，時(shí)代在飛速的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)理念需要革新，一些新的教學(xué)理念和課程也相繼孕育而生，它們的出現(xiàn)絕非偶然，而是這個(gè)時(shí)代的需要。

其實(shí)早在2016年，前美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬就特意頒布的了一條新政策，將編程納入了美國(guó)的K-12(幼兒園至高中)的教育體系，美國(guó)政府還特批了40億美元的基金支持此計(jì)劃。

很多人可能不知道，作為一個(gè)高瞻遠(yuǎn)矚的國(guó)家，我們國(guó)務(wù)院也早在2017年印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，將人工智能上升為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略。

規(guī)劃中明確提出：

實(shí)施全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與寓教于樂(lè)的編程教學(xué)軟件、游戲的開發(fā)和推廣。支持開展人工智能競(jìng)賽，鼓勵(lì)進(jìn)行形式多樣的人工智能科普創(chuàng)作。

隨后各省市積極響應(yīng)，社會(huì)力量參與，重慶市教委下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)編程教育的通知》，各中小學(xué)要開足、開齊編程教育課程，小學(xué)3～6年級(jí)、初中階段均不得少于36課時(shí)，高中也要按要求開設(shè)編程課程。

日本也在前不久公布了新的教科書鑒定結(jié)果，要求全日本所有的小學(xué)將在2020年起，開始使用新版教科書。其中，在新版教科書中，編程教育作為新的必修內(nèi)容被加進(jìn)課本，正式成為日本小學(xué)必修內(nèi)容。

所以，你會(huì)發(fā)現(xiàn)各國(guó)的種種的政策，都透露出同一個(gè)信息，那就是編程能力的培養(yǎng)是時(shí)代的需要，是將來(lái)人工智能革命中不可或缺的一部分。

有一句很出名的話：站在風(fēng)頭豬也可以飛起來(lái)，而今天沒(méi)人會(huì)否認(rèn)這個(gè)時(shí)代巨大的風(fēng)口將會(huì)是人工智能，這個(gè)足以改變世界的新科技。

02

雖說(shuō)編程是時(shí)代的需要，但編程真的對(duì)孩子們的幫助大嗎？

喬布斯說(shuō)：“每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)編程，因?yàn)樗虝?huì)你思考”。

比爾蓋茨說(shuō)：“編程促進(jìn)你的思維能力”。

是啊，編程不僅僅是教會(huì)孩子們寫代碼，讓他們將來(lái)成為程序員，而最重要的是在這個(gè)過(guò)程來(lái)培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。

我也曾和很多朋友聊天討論過(guò)：你覺得這個(gè)時(shí)代，什么能力最重要？

令我驚奇的是，很多人都認(rèn)為是“良好的邏輯思維能力”。

為此，有一位在某知名公司擔(dān)任HR的老同學(xué)對(duì)我分享了一個(gè)她的見聞：

很多大公司無(wú)論招聘數(shù)名職位，邏輯思維能力都是他們特別看重的，有些甚至?xí)苯釉谡衅敢笾忻鞔_提出應(yīng)聘者需要較強(qiáng)的邏輯思維能力。

對(duì)此她這樣解釋道：因?yàn)橐詾榫哂袕?qiáng)大邏輯思考、推理能力的員工，他在工作上的決策肯定是基于觀察和分析得到的事實(shí)數(shù)據(jù)而不是憑直覺拍腦袋，而企業(yè)也正需要這種站在公司立場(chǎng)深思熟慮的員工。

也有另一位常年要飛往美國(guó)的培養(yǎng)告訴我：絕大多數(shù)美國(guó)私立中學(xué)所要求的ISEE考試，有25%的邏輯題；再往后走，GRE（Graduate Record Examination，美國(guó)研究生入學(xué)考試），也有相當(dāng)大的篇幅考邏輯。甚至到了將來(lái)的職場(chǎng)，邏輯思維依然是各大公司看重的能力。

聽完朋友的分享，我突然意識(shí)到，邏輯思維真是伴隨孩子一生的硬本領(lǐng)啊！

之前看到一個(gè)說(shuō)法“缺乏邏輯思維能力的孩子，才是潛在的差生”，是不是差生不好說(shuō)，因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)“差生”的定義是不一樣的，但邏輯思維欠缺的話，至少未來(lái)某些職場(chǎng)的路不太好走。

我相信每一位父母，都想要孩子擁有很強(qiáng)的邏輯思維，這樣無(wú)論他們將來(lái)遇到什么，都可以不慌不忙的去解決。

而邏輯思維也將在他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活中展現(xiàn)巨大的價(jià)值，但什么時(shí)間是培養(yǎng)孩子思維最合適時(shí)期呢？

03

美國(guó)著名心理學(xué)家本杰明·布魯姆的研究認(rèn)為，若人在17歲所達(dá)到的智力水平為100%，那么兒童在4歲時(shí)已具備了其中的50%，4～8歲期間獲得30%，而8～17歲這一階段只增加了20%?？梢钥闯觯⒆拥哪X發(fā)展（智力發(fā)展），關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)出現(xiàn)在8歲之前，所以我們說(shuō)"三歲看大、七歲看老"之說(shuō)有一定的科學(xué)依據(jù)。

所以，3-8歲是孩子思維培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。

教育貴在順勢(shì)而為，而我們覺得這個(gè)時(shí)期投資任何東西，都不如投資思維對(duì)于孩子的幫助巨大。

前不久，在《最強(qiáng)大腦》的舞臺(tái)上，一位13歲少年凡正揚(yáng)火了。

這位從小就學(xué)習(xí)編程的少年，13歲就拿到第三屆全國(guó)青少年編程小學(xué)組一等獎(jiǎng)，他的到來(lái)也被現(xiàn)場(chǎng)的觀眾稱為“別人家的孩子”

他較強(qiáng)的邏輯思維能力也在比賽中，得到了展現(xiàn)。

尤其是在“迷走點(diǎn)線”的回合，他憑借自己強(qiáng)大的數(shù)形、邏輯思維，成功地淘汰了對(duì)手，讓不少觀眾大呼過(guò)癮。

凡正陽(yáng)這樣強(qiáng)大的思維能力，與他從小就酷愛編程是分不開的，他所展現(xiàn)的邏輯、反應(yīng)速度、觀察力等優(yōu)勢(shì)，無(wú)一不和編程掛鉤。

除了凡正陽(yáng)，還有19歲的鄭林楷、22歲的王易木。

這些00、90后的新生代力量，讓我們看到了什么叫做中國(guó)的當(dāng)代青年，也讓我們很多人明白了“不僅僅成名要趁早，思維培養(yǎng)也是”。

“未來(lái)社會(huì)，假如你的孩子會(huì)編程，那么他就是未來(lái)世界建造者；如果他不會(huì)，那么他只是一個(gè)使用者?！狈姨m教育部長(zhǎng)一句話就點(diǎn)破"編程"對(duì)于孩子的重要性。