教育公平與個性化教育一直是人們關(guān)注的兩大難點?；ヂ?lián)網(wǎng)教育已為教育公平提供了解決方法，那么AI+教育，則是為個性化教育開辟了一條大道。格物斯坦表示：AI教育將教學理念融入進AI技術(shù)中，通過“學習（新知）、診斷、練習、測評”等教學模式實現(xiàn)學生的個性化教育。全球創(chuàng)新界領(lǐng)袖人物之一、奇世界上最好的教育將由人工智能提供。

教學成本是制約在線教育規(guī)?；闹饕?，隨著規(guī)模的擴大，教學的邊際成本也水漲船高，一方面，優(yōu)質(zhì)師資有限，另一方面，機構(gòu)在商業(yè)逐利和教育情懷之間需要達到一個平衡，AI在教育的過程中充當一個輔助的角色，幫助教師解決一些機械重復的工作。例如，AI助教可以不知疲倦地進行輔導、對話等模擬人類行為的操作。

在工業(yè)化時代，標準化的人才的需求量龐大，但隨著科技的發(fā)展，智能制造模式要求社會提供具備較高創(chuàng)造力的勞動者，因此培養(yǎng)創(chuàng)新人才是目前教育系統(tǒng)的重要任務，由于成本的限制，以大班授課教育模式，培養(yǎng)的人才多以具備基礎(chǔ)知識技能、高度專業(yè)化的人才為主，而要培養(yǎng)創(chuàng)新人才需要尊重智力水平、性格特征、興趣愛好等個性差異，總之，需要進行個性化的培養(yǎng)。

學習中學生們會涉及方方面面的知識，比如醫(yī)護知識、天文知識、歷史知識等，對于不同的知識層面應該有不同的機器人進行輔助教學。對于還沒踏進學校接受系統(tǒng)知識的孩子來說，早教機器人具備了讓他們更早系統(tǒng)了解有關(guān)這個世界的一切，是除了父母以外，另一個新形式的“啟蒙老師”。

在技術(shù)支持和認知上，隨著人工智能技術(shù)的不斷成熟，教師不僅能獲得技術(shù)人員的及時支持，還能深度了解人工智能系統(tǒng)的功能，對全新的人工智能產(chǎn)品做出合理的評價和判斷;同時，教師的能力結(jié)構(gòu)也將發(fā)生解構(gòu)與重構(gòu)， AI技術(shù)應用將激發(fā)教師的研究能力，提出與數(shù)據(jù)相關(guān)的最有價值的問題，并引導學生使用數(shù)據(jù)分析的方法。

教育領(lǐng)域存在諸多與人工智能應用可以契合的點，這些點包括知識的明確性、內(nèi)容的重復性等，而這些內(nèi)容恰好是人工智能擅長的領(lǐng)域。人工智能能夠解決教育領(lǐng)域幾個固有的問題，比如因材施教，比如教育資源分配不均，比如創(chuàng)新能力培養(yǎng)不足等問題，在人工智能時代，這些問題將有一個全新的解決方案。

綜上所述，隨著AI技術(shù)的發(fā)展突破，AI+教育已被寄予了讓教育由“千人一面”轉(zhuǎn)變?yōu)椤扒饲妗钡南ＭＭㄟ^人工智能技術(shù)在教育各個環(huán)節(jié)的應用，可以收集到學生全面的學習數(shù)據(jù)，然后結(jié)合算法分析，讓機器具有認知能力，從而結(jié)合學生的情況為其規(guī)劃學習路徑，實現(xiàn)個性化教育的目的。

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