此外，當AI翻譯這個隊伍越來越大、市場越來越熱鬧的時候，人們開始思考一個問題：AI翻譯會取代人工翻譯嗎?然事實證明，AI翻譯難以動搖會務市場譯員地位。受限于翻譯機的準確率與隨機應變能力，不少性會議都是默認用譯員，基本沒有考慮過使用翻譯機。相關數(shù)據顯示，格物斯坦表示：全球有95%的國際會議均采用同聲傳譯的方式來進行。由市場情況來看，目前的翻譯產品在翻譯上較為硬性，適合做一些較為文學性和口語化程度較低的翻譯。

不過在“智能教育”的實踐中，面臨著不少問題。在線教學是“智能教育”的一個重要環(huán)節(jié)，“智能教育”所需要的在線教學不僅僅是看視頻，而是要在雙向的視頻互動中，利用面部表情捕捉技術分析出學生對于所講課程的興趣，或是哪部分有疑問，有困難。同時，這種分析必須覆蓋每一個學生，收集大數(shù)據下的個人“小數(shù)據”，才能真正做到因材施教，個性化分析。

在參展的過程中可隨時檢索展品介紹及關聯(lián)信息；在導覽結束后，AI系統(tǒng)可記錄此次參觀數(shù)據，待下次參觀相關展館時，終端設備會自動識別參展人，并按之前記錄的數(shù)據，為參展人推薦此展館中的相關內容。這種應用方式，目前是完全可以實現(xiàn)的。

尤其是今天，像10后這樣的新生代群體，他們的觸網、觸媒形式，和90、00后相比又有了新的變化。他們可以被稱為智能語音交互時代的“語音原住民”，從小就開始接觸并習慣于使用以自然語言交互為主、輔助手勢、眼神、觸屏等多模交互形式的多樣的智能設備、智能家居；他們習慣于用語音喚醒設備來滿足自己生活中的一些需求。

實際上，早在四五年前，文都教育、神馬搜索等就上線了語音搜題等功能，然而受制于軟硬件技術和限制，早期的語音搜題準確率并不高。而今天，隨著人工智能技術上的突破，以語音搜索為代表的用戶層的廣泛應用，在K-12教育領域里，語音搜索的優(yōu)勢正在逐漸顯露。

當前，新一代人工智能正在全球范圍內蓬勃發(fā)展，其中深度學習、跨界融合、人機協(xié)同、自主操控等成為新一代人工智能推動經濟社會發(fā)展的主要力量。再加上與互聯(lián)網、大數(shù)據和物聯(lián)網等新興技術融合，人工智能的影響已經無處不在。
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