近日，由教育部高等學(xué)校電子信息類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心聯(lián)席會(huì)電子學(xué)科組、中國電子教育學(xué)會(huì)主辦，桂林電子科技大學(xué)北海校區(qū)和西安電子科技大學(xué)承辦，普源精電科技股份有限公司協(xié)辦的2024全國高校電子信息類專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例設(shè)計(jì)競賽決賽(RIGOL杯)(以下簡稱“RIGOL杯”)在北海校區(qū)成功舉行。

教育部高等學(xué)校電子信息類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員、北京大學(xué)王志軍教授，國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心聯(lián)席會(huì)電子學(xué)科組組長、東南大學(xué)胡仁杰教授，中國電子教育學(xué)會(huì)副理事長、西安電子科技大學(xué)郭寶龍教授，中國電子教育學(xué)會(huì)副秘書長、西安電子科技大學(xué)呂抗美教授，桂林電子科技大學(xué)副校長潘開林，普源精電科技股份有限公司首席執(zhí)行官王寧出席開幕式。競賽決賽專家組成員及各參賽高校團(tuán)隊(duì)參加開幕式。

賽事介紹

“RIGOL杯”全國高校電子信息類專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例設(shè)計(jì)競賽現(xiàn)已正式進(jìn)入“2024年全國高校教師教學(xué)競賽清單”，并作為教學(xué)競賽維度納入2024版全國普通高校教師教學(xué)發(fā)展指數(shù)，是目前電子信息類專業(yè)課程教學(xué)競賽中，唯一以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主題的全國賽事。競賽采取“賽區(qū)初賽、全國復(fù)賽”方式，全國共劃分北部、西部、中南部、東部4個(gè)賽區(qū)，經(jīng)過各分賽區(qū)近一個(gè)月的激烈角逐，全國決賽終于在桂林電子科技大學(xué)北海校區(qū)開幕。

本屆競賽共有來自北部、西部、中南部、東部4個(gè)賽區(qū)全國166所高校，1082名教師，470組隊(duì)伍報(bào)名，覆蓋電子信息類專業(yè)課程358門。參賽學(xué)校既有清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)等雙一流高校，也有來自云南、廣西等地方應(yīng)用大學(xué)。參賽院校以本科院校為主，還有不少高職高專院校報(bào)名參賽，經(jīng)各賽區(qū)分賽，共有234組參賽隊(duì)入圍全國決賽，最終228組現(xiàn)場參賽。

獲獎(jiǎng)項(xiàng)目

總決賽中參賽教師分別從實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、教學(xué)組織、考核方式等方面闡述了實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程，專家評委進(jìn)行了質(zhì)詢和現(xiàn)場打分，歷經(jīng)一天的激烈角逐，共有來自全國105所高校的228支隊(duì)伍，接受來自全國各地的45名專家現(xiàn)場評審，共評出RIGOL杯1項(xiàng)，最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)1項(xiàng)，最佳工程獎(jiǎng)2項(xiàng)，一等獎(jiǎng)45組，二等獎(jiǎng)72組，三等獎(jiǎng)111組。

共促產(chǎn)教協(xié)同育人

本次電子信息類專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例設(shè)計(jì)競賽為教師交流實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平提供了良好的平臺(tái)，此競賽的舉辦，無疑為電子信息類專業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容研究注入了新的活力，推動(dòng)了工程實(shí)踐與自主創(chuàng)新的深度融合，也為課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的優(yōu)化升級、教學(xué)手段與方法的迭代更新、實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍的茁壯成長注入了強(qiáng)勁的動(dòng)力。

普源精電也希望通過為教學(xué)案例設(shè)計(jì)競賽提供電子測量儀器技術(shù)平臺(tái)，幫助提升電子信息類專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，改進(jìn)高校電子信息類專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系與教學(xué)內(nèi)容內(nèi)涵建設(shè)，通過產(chǎn)教融合的深度實(shí)踐，加速探究性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的步伐，為創(chuàng)新型國家的建設(shè)與人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的實(shí)施貢獻(xiàn)力量。